Quand l’émotion monte en séance,
avoir un fil conducteur change tout.
Le Cursus 2 vous apprend à ne pas dépendre uniquement de l’intuition du moment : savoir si vous devez intervenir, ce que vous devez vérifier avant d’activer, comment doser, quoi observer, quand ralentir ou couper, comment clore et comment suivre. Les 16 fonctions donnent une architecture à la séance tout en laissant la relation vivante. Cette formation de praticien à la méthode EVOLUPSY est proposée 100 % en ligne par un organisme basé à Carpentras (Vaucluse), avec accès partout en France, sous réserve des conditions d’admission.
Une méthode de travail sur une réaction ciblée — intégrée dans une vraie architecture de séance.
Le cœur d’EVOLUPSY consiste à cibler une réaction, observer son expression corporelle, suivre son évolution de façon dosée, pouvoir couper lorsque c’est nécessaire et vérifier ensuite ce qui change réellement. Dans sa version professionnelle, ce cœur n’est jamais isolé : il est précédé par l’évaluation de la demande et de l’indication, contenu par le cadre et l’alliance, et suivi par une clôture, une vérification et une supervision.
Des protocoles précis pour prendre en charge une réaction ciblée — pas une étiquette diagnostique.
Le praticien apprend à décider quand EVOLUPSY peut constituer l’intervention principale sur une cible circonscrite, quand elle doit rester complémentaire et quand l’orientation ou un traitement de référence prime.
Peurs & phobies
Réaction phobique circonscrite, évitement, anticipation et réaction sensorielle : activation dosée, discrimination, verbalisation, coupure et vérification fonctionnelle.
Stress & panique
Stress de performance, appréhension, hyperréactivité et certaines sensations anxieuses, avec prudence médicale lorsque les symptômes ou antécédents l’exigent.
Débordements émotionnels
Travailler une émotion qui envahit la situation : repérer l’activation, la doser, maintenir l’orientation et restaurer une réponse plus proportionnée.
Colère & impulsions
Identifier la séquence qui précède l’acte, laisser évoluer l’activation sans passage à l’acte et restaurer un délai de choix, sans déresponsabiliser.
Réactions liées au trauma
Cibler un déclencheur, une réaction corporelle, un évitement, une honte ou une activation associée à un souvenir, avec compétences et coordination adaptées.
Une méthode née d’observations cliniques fortes : l’expérience à l’origine d’EVOLUPSY a comporté, sur certaines réactions ciblées, des changements parfois rapides et importants. La formation apprend à rechercher ces changements, à les mesurer et à suivre leur durabilité — sans les transformer en promesse de guérison ou de résultat garanti.
Des repères concrets pour décider avant, pendant et après l’activation
EVOLUPSY n’est pas seulement une séquence sensorielle. Le Cursus 2 vous forme à la décision clinique et relationnelle qui entoure la technique.
Avant : savoir si vous devez intervenir
Clarifier la demande, la cible, les risques, les alternatives, votre compétence et la liberté réelle de consentir.
Pendant : savoir où vous en êtes
Garder un fil conducteur avec les 16 fonctions : cadre, dosage, sensations, verbalisation, coupure et maintien de l’orientation.
Dans la relation : repérer ce qui fausse le choix
Observer conformité, idéalisation, défiance, peur de décevoir ou vos propres réactions avant qu’elles ne modifient la décision.
Après : conclure sans surpromettre
Clore, restaurer l’autonomie, distinguer effet immédiat et changement fonctionnel, puis organiser le suivi et la supervision.
Vous connaissez déjà la méthode sur vous-même. Ici, vous apprenez à en assumer la responsabilité avec autrui.
La validation du Cursus 1 est le prérequis EVOLUPSY obligatoire. Elle s’ajoute aux bases professionnelles nécessaires : entretien, psychopathologie, éthique, orientation, cadre d’exercice et accès à la supervision.
1. Prérequis EVOLUPSY obligatoire
Avoir validé le Cursus 1 — EVOLUPSY Autonomie. Cette base personnelle n’est pas remplacée par les 2 h de pratique sur soi du Cursus 2.
2. Prérequis professionnels
Disposer d’une pratique d’accompagnement ou être engagé dans une formation structurée comprenant entretien, psychopathologie, éthique et orientation.
3. Admission sur dossier
Formation, expérience, assurance, cadre légal, supervision, publics envisagés et limites de compétence sont examinés avant l’entrée.
4. Une évaluation pédagogique exigeante
Examen théorique, cas final, démonstration observée et entretien de décision : la compétence est évaluée dans les décisions, pas seulement dans la connaissance du protocole. La note réflexive reste une trace de formation et de supervision.
Le Cursus 1 vous apprend à vivre la méthode. Le Cursus 2 vous apprend à conduire une séance.
La complémentarité est volontaire : vivre et maîtriser d’abord les fonctions compatibles avec l’autorégulation, puis apprendre ce qui change dès qu’une relation professionnelle, une indication et une responsabilité clinique entrent en jeu.
Observer sur soi
Réaction, sensations, coupure, retour au présent et vérification.
Évaluer avant d’agir
Demande, indication, risques, alternatives, compétence et orientation.
Tenir le cadre relationnel
Alliance, consentement réversible, transfert/contre-transfert et liberté de désaccord.
Rendre la pratique supervisable
16 fonctions, traçabilité, effets indésirables, supervision et évaluation observée.
En clair : les 39 h 50 du Cursus 2 ne remplacent pas les 22 h 35 du Cursus 1. Elles construisent la couche professionnelle au-dessus de cette fondation.
Le fil conducteur d’une séance : de la demande au suivi
La technique n’est jamais isolée du cadre relationnel. Le consentement, l’alliance et la liberté de désaccord restent actifs pendant toute la séquence.
Installer sécurité, rôles, limites, consentement réversible et liberté réelle de contredire ou d’arrêter.
Définir une cible fonctionnelle, examiner risques, alternatives, compétence et contexte relationnel.
Choisir direct ou différé, commencer bas et conserver orientation et capacité de choix.
Observer les manifestations corporelles et leur évolution avec des relances ouvertes et non suggestives.
Restaurer flexibilité, orientation, autonomie et distance relationnelle lorsque nécessaire.
Mesurer état immédiat, fonctionnement, effets indésirables et maintien à 24–48 h puis dans le temps.
Verrou d’entrée : statut, demande, indication, cadre, alliance et liberté relationnelle.
Activation proportionnée : hiérarchie, direct/différé, score, sensations.
Processus : évolution, verbalisation, impulsion, coupure, accompagnement par la voix.
Sortie : clôture, vérification et suivi à 24–48 heures.
Une structure suffisamment claire pour vous guider, suffisamment souple pour respecter la personne.
EVOLUPSY n’est pas seulement une technique sensorielle. Le Cursus 2 transmet une architecture de séance et apprend à distinguer clairement ce qui relève d’appuis scientifiques indirects, d’hypothèses plausibles et du modèle propriétaire.
Une architecture pour savoir où vous êtes dans la séance
De la demande au suivi, les 16 fonctions professionnelles donnent un fil conducteur : expliquer, recueillir, évaluer l’indication, installer le cadre, doser l’activation, suivre ce qui évolue, utiliser la coupure si nécessaire, clore puis vérifier. Elles servent à orienter les décisions, pas à réciter un script rigide.
Des appuis scientifiques identifiés — sans surpromesse
La formation relie certaines composantes d’EVOLUPSY à des champs étudiés séparément : apprentissage et exposition, interoception et attention, étiquetage affectif / verbalisation, régulation émotionnelle, alliance thérapeutique. Le cursus apprend aussi à distinguer ces appuis de ce qui reste propre au modèle EVOLUPSY.
39 h 50 pour apprendre à décider, conduire, sécuriser, clore et superviser
Le Cursus 2 suppose les compétences d’autorégulation déjà validées au Cursus 1. Il concentre donc son temps sur l’indication, le cadre relationnel, la conduite professionnelle, la supervision et l’évaluation.
Admission & architecture
Prérequis, champ d’exercice, cadre légal, contrat de formation et exigences de validation.
Fondements & raisonnement clinique
Identité intégrative, épistémologie, mémoire, trauma, théorie du changement, évaluation et indication.
Cadre relationnel & protocole
Alliance, consentement, transfert/contre-transfert, distance et protocole professionnel en 16 fonctions.
Décisions techniques & suivi
Direct/différé, sensations, verbalisation, coupure, effets indésirables, clôture et suivi à 24–48 h.
Applications & cas professionnels
Limites par problématique, publics vulnérables et études de cas où la décision prime sur la récitation.
Pratique, supervision & validation
2 h de séance accompagnée sur soi, 4 h de supervision, démonstration observée et 2 h d’évaluation finale.
21 modules, regroupés en 6 étapes lisibles
Ouvrez seulement l’étape qui vous intéresse : les 21 modules restent tous présents, mais sans 21 accordéons répétitifs.
B1Entrer dans le parcours professionnelModule 0 · Prérequis, niveau attendu, cadre de formation et règles de validation.
Ce que vous devrez réellement savoir faire
Situer le niveau professionnel du parcours, les prérequis, les preuves de compétence et la séparation entre attestation pédagogique et autorisation de marque.
B2Comprendre, situer et déciderModules 1 à 8 · Fondements, statut des connaissances, mémoire, théorie du changement, évaluation, indication et cadre légal.
D’où vient EVOLUPSY et ce qu’elle rassemble
Comprendre l’identité intégrative d’EVOLUPSY, ses influences et sa spécificité opératoire sans transformer sa genèse en preuve d’efficacité.
Distinguer les faits, les hypothèses et ce que nous ignorons
Distinguer modèle propriétaire, hypothèses, appuis scientifiques indirects, observations et inconnues afin de communiquer sans surpromesse.
Stress et cerveau : comprendre sans mythologie
Utiliser des repères contemporains sur le stress sans réduire l’expérience à un centre cérébral unique ni présenter des métaphores comme des faits.
Mémoire, trauma et dissociation : rester précis et prudent
Différencier événement, expérience et trouble ; éviter la suggestion de souvenirs et situer les hypothèses de reconsolidation avec prudence.
Comment le changement peut se produire — et comment le vérifier
Relier cadre, activation dosée, attention, expérience choisie et vérification fonctionnelle à des mécanismes plausibles sans les présenter comme preuve du protocole complet.
Comprendre ce qui maintient la difficulté avant d’intervenir
Construire une formulation partagée de ce qui entretient la réaction actuelle avant de choisir une intervention.
Quand utiliser EVOLUPSY — et quand dire non
Décider si EVOLUPSY est indiquée, complémentaire, à différer ou à exclure selon la cible, les risques, les alternatives et la compétence réelle.
Ce que la loi, l’éthique et la communication exigent
Nommer exactement la méthode, l’offre, l’attestation, le cadre professionnel et les limites ; communiquer sans promesse trompeuse.
B3Installer le cadre relationnel et le protocoleModules 9 à 11 · Alliance, consentement, transfert / contre-transfert, pratique à distance et architecture professionnelle en 16 fonctions.
La relation fait partie de l’intervention
Installer un cadre où le consultant peut contredire, ralentir ou arrêter, et observer transfert et contre-transfert comme données relationnelles à superviser.
Travailler à distance sans perdre le cadre
Adapter sécurité, confidentialité, orientation, plan d’urgence et continuité relationnelle aux séances à distance.
Le protocole professionnel : seize décisions, pas une récitation
Maîtriser les 16 fonctions du protocole comme repères de décision, avec verrou de cadre, adaptations fidèles et critères d’arrêt.
B4Conduire le processus et vérifier les effetsModules 12 à 15 · Direct ou différé, sensations, verbalisation, coupure, clôture et suivi.
Choisir où travailler : ici, en évocation ou par un petit test
Choisir entre situation présente, évocation ou micro-expérience en fonction de la cible, du risque, du consentement et de l’information recherchée.
Faire parler l’expérience sans souffler les réponses
Décrire l’expérience avec des relances ouvertes, non suggestives, en laissant sensations, émotions, représentations et impulsions évoluer sans imposer de contenu.
Quand l’attention se ferme : élargir, arrêter et surveiller les effets
Reconnaître la fermeture attentionnelle, utiliser la réouverture ou la sortie de sécurité, puis documenter les effets indésirables et incidents.
Finir une séance : qu’est-ce qui a changé, et est-ce que cela tient dans la vie ?
Restaurer orientation et autonomie, vérifier le fonctionnement, les effets indésirables et organiser un suivi proportionné dans le temps.
B5Adapter la méthode aux situations rencontréesModules 16 à 18 · Applications raisonnées, limites, publics vulnérables et études de cas professionnelles.
Adapter le raisonnement sans faire d’EVOLUPSY une réponse à tout
Raisonner par cible, risque, compétence et traitements de référence éventuels plutôt que proposer EVOLUPSY à partir d’un diagnostic seul.
Enfants, adolescents et personnes vulnérables : le cadre change d’abord
Apprendre les repères EVOLUPSY d’éligibilité, d’adaptation et de décision ; l’usage réel suppose déjà le métier, le cadre, les compétences et l’assurance adaptés au public concerné.
Études de cas : décider avant d’appliquer
Évaluer la décision avant la technique à partir de situations professionnelles complexes, urgentes ou ambiguës.
B6Pratiquer, superviser et validerModules 19 à 20 · Pratique accompagnée sur soi, supervision, démonstration et décision finale de validation.
Ce que le praticien doit apprendre sur lui-même
Vivre une séance accompagnée sur une cible ordinaire, produire une note réflexive et travailler en supervision les décisions, limites et réactions du praticien.
Évaluation finale : prouver une compétence, pas réciter le manuel
Passer les quatre épreuves pédagogiques finales et distinguer leur réussite de la procédure séparée d’autorisation contractuelle d’usage de la marque.
Avant toute technique : vérifier que la personne peut réellement rester libre
Une technique fluide dans un cadre de conformité, d’emprise ou de consentement réduit n’est pas fidèle à EVOLUPSY.
Le consultant peut dire non
Désaccord, correction, ralentissement et arrêt doivent être recevables sans sanction relationnelle.
Le transfert est observé
Conformité, idéalisation, défiance ou peur de décevoir sont des données relationnelles à clarifier, pas des preuves historiques.
Le contre-transfert compte
Besoin de réussir, sauver, rassurer ou interpréter peut modifier cible, dosage, coupure et clôture et doit pouvoir être supervisé.
Certains écarts ajournent
Retrait de consentement ignoré, désorientation poursuivie, urgence minimisée, souvenir suggéré ou guérison promise ne sont pas compensés par une bonne note.
La supervision : apprendre aussi à repérer ce que la séance vous fait faire
La séance sur soi ne sert pas à révéler un trauma. Elle permet de reconnaître de l’intérieur contrôle, attente, silence, envie de réussir, coupure et limites de l’attention sensorielle.
6 heures intégrées au parcours
- 2 h de séance accompagnée sur soi et note réflexive.
- 2 h de supervision 1 : cadre, formulation et technique.
- 2 h de supervision 2 : décision, effets et limites.
- Analyse de la réaction du praticien et des besoins de supervision.
- Données de cas pseudonymisées et limitées au nécessaire.
La divulgation intime n’est pas exigée. La note réflexive porte sur le processus professionnel, les décisions de sécurité et les enseignements.
Pas seulement « connaître » la méthode : montrer que vous savez décider et la conduire
La validation pédagogique finale repose sur quatre épreuves observables : examen théorique, cas final, démonstration observée et entretien de décision. La note réflexive issue de la pratique sur soi reste une trace de formation et de supervision ; elle n’est pas une cinquième épreuve finale.
Examen théorique
Connaissances, statut de la méthode et questions critiques de cadre et de sécurité.
Étude de cas
Formulation, indication, risques, alternatives et décision avant la technique.
Démonstration observée
Séquence sur cible ordinaire ou jeu de rôle : consentement, dosage, cadre, coupure, clôture et suivi.
Entretien de décision
Justifier une décision sûre, expliciter ses limites et identifier ce qui nécessite supervision, coordination ou orientation.
Rubrique de démonstration
- Évaluation et indication : 20 points
- Technique : 25 points
- Sécurité : 20 points
- Cadre / alliance / consentement : 20 points
- Vérification et réflexivité : 15 points
Un ajournement permet une reprise ciblée après entraînement et supervision. Un refus motivé est possible en cas de dérive majeure ou de mise en danger.
Vous avez validé le Cursus 1 et vous accompagnez déjà — ou vous vous y formez sérieusement ?
L’entrée en Cursus 2 exige deux niveaux de conditions : la validation préalable du Cursus 1, puis l’admission professionnelle sur dossier. Si vous n’avez pas encore suivi le Cursus 1, choisissez plutôt le Parcours complet.
- Prérequis EVOLUPSY : Cursus 1 validé
- 39 h 50 d’activités pédagogiques réelles
- 21 modules + annexes professionnelles
- 2 h de pratique accompagnée sur soi
- 4 h de supervision en visioconférence
- 2 h d’évaluation pédagogique finale